El pasado sábado 18 de noviembre, parte del equipo docente de Educación Infantil, Primaria y Secundaria nos desplazamos a Santiago de Compostela para asistir al IV Foro de Educación Emocional y Social (EMOCIONA IV). Cerca de 1.400 personas pudimos escuchar a expertos en comunicación, psicología y aprendizaje. El espacio Emociona se encontraba organizado en diferentes rutas en función de los intereses de cada EMOCIONAnte:
Emoción + cerebro. Pistas para gestionar nuestro cerebro
Elsa Punset fue la encargada de iniciar el Foro. Despertó nuestra mente con sus “pequeñas revoluciones”: ¿Cómo sois de inteligentes? ¿Qué hago en especial? ¿Te resistes al cambio? ¿Es fácil educar? ¿A qué edad empezamos a percibir emociones? ¿Cuánto tiempo hay que tener a un bebé en brazos? ¿Eres esclavo de tu cerebro? ¿Soy bueno fracasando? ¿Tengo autocontrol? ¿Practico poses poderosas? ¿Cómo me relaciono con los demás?…
Emoción + conciencia. ¿Estamos educando de forma responsable? Educar con corazón
José María Toro nos enfocó la educación emocional como continente, no como contenido. Junto con Elsa, fueron los grandes gurús del foro. Nos mostró:
- “El despertar por las mañanas con amor” como primer momento de conciencia emocional.
- El rostro como espacio pedagógico fundamental, “no siendo responsables de la cara que tenemos, pero sí de la cara que ponemos”.
- Los niños como espacio pedagógico y su corazón como lugar de trabajo, “la musa de la maestra es la escucha del alumno”.
- “Nada de lo que damos del corazón se pierde”.
- El soplo de la descarga de la escuela con la suelta de contenidos obsoletos.
- La conciencia de la presencia del maestro, “el maestro como primer viajero para luego acompañar”.
- “La lengua como el órgano con mayores conexiones al cerebro y al corazón”.
Emoción + aprendizaje. ¿Cómo podemos crear aulas emocionalmente saludables?
Begoña Ibarrola se centró en la importancia del clima emocional positivo: mayor facilitador de aprendizaje y mayor bienestar social. Se basó en tres elementos fundamentales en el aula: la dimensión física (espacio, mobiliario,…), la dimensión funcional (flexible y accesible), la dimensión temporal (organización del tiempo, ritmos y pausas) y la dimensión relacional (el clima emocional).
Con ella aprendimos a través de la neuroarquitectura la importancia del diseño arquitectónico en la calidad del aprendizaje.
Emoción + sexualidad. La práctica de la sexualidad inteligente
Marián Frías, psicóloga y sexóloga, inicio el turno de la tarde. Tras realizar el test de inteligencia sexual del psicólogo Antoni Bolinches, descubrimos cómo la inteligencia sexual está ligada a la inteligencia emocional.
Emoción + bienestar. Mentes fuertes contra viento y marea
A través de la psicología cognitiva, Rafael Santandreu ejemplificó la ansiedad de rendimiento y nos habló de los tres pensamientos para trabajarla: revisar nuestro concepto de eficacia, de inteligencia y el concepto “nadie es más que nadie”.
Contamos también con la presencia de Lourdes Tomás (emoción y salud), de Alejandra Vallejo-Nágera (emoción y conducta) y Xavier Guix (emoción y comunicación).
Emoconsejo
Un año más Verónica Cruz y Pedro Delgado nos acompañaron en este cuarto foro. Ellos se encargaron de guiarlo interviniendo en cuatro ocasiones con unos emoconsejos muy prácticos que llevaban como título: «¡De emociones también se vive!», «A buen educador pocas palabras bastan», «Hogar… ¿dulce hogar?» y «Emociona y vencerás».
A la espera de nuestro próximo EMOCIONA…
Tutora y Coordinadora de 4º de Educación Infantil
