Educación Secundaria

Podcasting Cultures: dando voz al aprendizaje en inglés en 2º de ESO

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¿Cómo podemos aprender inglés mientras exploramos culturas, historias y tradiciones de diferentes países?
Esta ha sido la pregunta que ha guiado el proyecto «Podcasting Cultures», desarrollado por el alumnado de 2º de ESO dentro de la asignatura de Inglés.
A lo largo de varias semanas, nuestros estudiantes se han convertido en auténticos investigadores, guionistas y locutores para diseñar y grabar sus propios podcasts en inglés. A través de esta experiencia, han explorado aspectos culturales de distintos países de habla inglesa, como Irlanda, Inglaterra, Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda.
Los temas elegidos han sido muy variados: desde leyendas como The Giant’s Causeway o King Arthur, hasta celebraciones tradicionales como St. Patrick’s Day y Thanksgiving, pasando por figuras históricas, símbolos nacionales, música, naturaleza y patrimonio cultural.
Durante el proyecto, el alumnado ha trabajado competencias fundamentales como:
  • Investigación y selección de información fiable.
  • Expresión oral en lengua inglesa.
  • Redacción de guiones adaptados a un formato real de podcast.
  • Trabajo cooperativo y reparto de responsabilidades.
  • Competencia digital y uso responsable de fuentes de información.
  • Creatividad y comunicación para una audiencia real.
Para organizar sus investigaciones, los estudiantes utilizaron un Podcast Research Fact File, donde recopilaron información clave sobre sus temas, aprendieron nuevo vocabulario y registraron las fuentes consultadas. Posteriormente, transformaron sus hallazgos en guiones de podcast utilizando expresiones auténticas propias de este formato comunicativo.
Como producto final, los podcasts serán compartidos a través de un mural interactivo denominado «The Podcast Tube», inspirado en el famoso mapa del metro de Londres. Cada grupo dispondrá de un código QR que permitirá a compañeros, profesorado y familias acceder fácilmente a sus grabaciones y descubrir las diferentes historias y culturas investigadas.
Este proyecto no solo ha permitido mejorar la competencia comunicativa en inglés, sino también desarrollar la curiosidad, la creatividad y el pensamiento crítico, demostrando que aprender una lengua extranjera puede convertirse en una auténtica aventura cultural.
¡Os invitamos a darle al play en cada pista y escuchar el fantástico trabajo realizado por nuestro alumnado!

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Fake News Detectives

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El alumnado de 4º de ESO trabajó en clase de Inglés la identificación de fake news mediante actividades prácticas y centradas en el pensamiento crítico. Analizaron las características principales de la desinformación y, a partir de ello, elaboraron una checklist en inglés para evaluar la fiabilidad de cualquier noticia.

Esta herramienta la utilizaron para comparar dos textos, uno real y otro falso, observando diferencias en el uso de fuentes, el tono y la intención comunicativa. Este análisis les permitió comprender cómo se construyen las noticias falsas y por qué es importante verificar la información antes de compartirla.

El proyecto destaca por su utilidad y por conectar el aprendizaje del inglés con la educación mediática que necesitan en su vida diaria.

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Educación Secundaria

Construyendo el lenguaje: aprendemos inglés con LEGO y Colourful Semantics

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Esta semana, en nuestras clases de English Workshop, hemos descubierto una forma diferente y muy visual de aprender inglés. Utilizando piezas de LEGO y la metodología Colourful Semantics, nuestros alumnos trabajaron las distintas categorías gramaticales de una manera práctica, dinámica y divertida.

A través de colores y materiales manipulativos, pudieron identificar la función de sustantivos, verbos, adjetivos y pronombres dentro de una oración, comprendiendo que el lenguaje funciona como una construcción en la que cada elemento tiene un papel específico. Igual que ocurre con las piezas de LEGO, cuando todas encajan correctamente, el resultado tiene sentido.

La actividad permitió construir oraciones, analizar estructuras y experimentar con el lenguaje de forma colaborativa, favoreciendo además el razonamiento lógico, la creatividad y el trabajo en equipo.

En el Liceo La Paz apostamos por metodologías innovadoras que ayudan a nuestros alumnos a comprender el inglés de forma significativa, demostrando que aprender un idioma también puede ser una experiencia práctica, motivadora y llena de creatividad.

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Therefore I Am

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El alumnado de Música de 4º ESO ha realizado una brillante interpretación de percusión corporal sobre la canción «Therefore I Am» de Billie Eilish, combinando ritmo, coordinación y expresión corporal en una propuesta musical moderna y dinámica.

A lo largo de la actuación, los estudiantes han demostrado una gran capacidad de concentración y trabajo en equipo, manteniendo la sincronización de movimientos y patrones rítmicos que exige este tipo de actividades. La elección de una canción actual y cercana a sus intereses ha contribuido a crear una puesta en escena atractiva.

Además de desarrollar competencias musicales relacionadas con el pulso, el ritmo y la escucha activa, esta actividad ha favorecido la cooperación, la creatividad y la confianza del grupo. El resultado final refleja el esfuerzo realizado durante los ensayos.

Enhorabuena a los alumnos y alumnas por su implicación y excelente trabajo. Una muestra más de cómo la música puede convertirse en una experiencia artística, participativa y motivadora.

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Descubriendo Estados Unidos, estado a estado

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Este trimestre, en 1º de ESO, dedicamos parte de nuestras clases de inglés a viajar por Estados Unidos sin necesidad de salir del aula.

A través del proyecto Be a Travel Agent: Discover Your State!, cada alumno recibió un estado diferente y el reto de convertirse en un pequeño agente de viajes capaz de descubrir qué hace especial a ese lugar y cómo convencer a otras personas para visitarlo.

Aunque el producto final fue la creación de un folleto turístico en inglés, lo verdaderamente importante ha ocurrido durante el camino.

Antes de empezar a diseñar trípticos, dedicamos varias sesiones a explorar el libro The 50 States, que se convirtió en el hilo conductor de toda nuestra investigación. Sus mapas ilustrados, curiosidades, personajes históricos y paisajes nos permitieron acercarnos a la enorme diversidad de los Estados Unidos y descubrir que, detrás de nombres que muchas veces apenas nos resultan familiares, se esconden historias, culturas y entornos naturales fascinantes.

A medida que avanzábamos por las páginas del libro, fueron apareciendo preguntas, comentarios y descubrimientos inesperados. Algunos alumnos se sorprendieron al encontrar desiertos inmensos, otros descubrieron que existían estados con volcanes o glaciares, y muchos terminaron hablando con entusiasmo de lugares de los que nunca habían oído hablar unas semanas antes.

Durante el proyecto trabajamos la comprensión lectora en inglés, la búsqueda y selección de información relevante, la interpretación de mapas y la capacidad de sintetizar ideas para comunicarlas de manera clara. Pero también trabajamos algo que considero especialmente importante: la curiosidad.

En una época en la que la información parece estar siempre al alcance de un clic, aprender a detenerse, leer con atención, observar y descubrir sigue siendo una habilidad valiosa.

Los folletos turísticos que elaboraron los alumnos son el resultado visible de todo ese trabajo. Cada uno refleja una mirada diferente sobre su estado y una selección personal de aquello que consideraron más interesante para un posible visitante.

Además, adaptamos la actividad para que todo el alumnado pudiera participar con éxito. En lugar de elaborar un folleto, uno de nuestros estudiantes realizó un diorama sobre el estado de Utah, representando algunos de sus paisajes más característicos en formato tridimensional. Una forma diferente de acercarse a los mismos contenidos y objetivos.

Como profesora, me quedo especialmente con esos momentos en los que alguien levanta la vista del libro para decir: “Profe, ¿sabías que…?”. Porque muchas veces es ahí donde realmente empieza el aprendizaje.

Y si algo hemos aprendido este trimestre es que Estados Unidos es mucho más que Nueva York, Los Ángeles o las imágenes que solemos ver en las películas. Estado a estado, página a página, hemos descubierto un país mucho más diverso, complejo e interesante de lo que imaginábamos al principio.

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Excursión a Illas Cíes

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El alumnado de 1º de ESO disfrutó de su excursión de fin de curso a las Islas Cíes, en un día marcado por el buen ambiente y el contacto con la naturaleza.

Durante la jornada realizaron una ruta de senderismo por algunos de los senderos de las islas, donde pudieron descubrir sus paisajes, miradores y la riqueza natural del entorno. La excursión también incluyó tiempo de convivencia en la playa, donde el grupo participó en juegos y actividades al aire libre, compartiendo momentos de diversión antes del final del curso.

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