Selfies interculturales

Selfies interculturales - 4

Durante esta tercera evaluación, el Departamento FER ha trabajado sobre la realidad de la discriminación racial con un taller de interculturalidad, el visionado de varias películas que abordan esta temática y la elaboración de un selfie con una persona de otra cultura que debía responder a estas preguntas.

  • ¿Qué echas de menos de tu tierra?
  • ¿Qué valoras de nuestra tierra?
  • ¿Has vivido aquí alguna situación de discriminación?
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1º de Bachillerato en las Islas Cíes

Como ya viene siendo habitual, 1º de Bachillerato realizó su excursión de fin de curso a las Islas Cíes, en una jornada de 30 de mayo en la que reinó, sobre todo, el buen tiempo, la alegría y las ganas de divertirnos y de pasarlo bien.

Por la mañana hicimos una breve ruta de senderismo hasta la conocida pedra da campá; por la tarde, playa con baño juegos y diversión.

De regreso, tanto en el barco como en el autobús, nuestro alumnado continuó haciendo gala de su buen humor.

¡Que no falte la alegría!

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Contra la discriminación racial

Contra la discriminación racial - 5

Por iniciativa del Departamento de Filosofía, Ética y Religión, como actividad dentro del Taller de Interculturalidad (Proyecto Memories), esta semana contamos en Bachillerato con la presencia de ACCEM, una ONG que tiene como objetivo la inserción de inmigrantes y refugiados en nuestra sociedad.

Nuestros estudiantes de 1º y de 2º de Bachillerato conocieron esta ONG y el testimonio de Abdallah, un joven de origen palestino que compartió con nosotros las dificultades con las que se encontró cuando llegó a España.

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Viaje a Salamanca y Madrid de 2º de Bachillerato

2º de Bachillerato viaja a Salamanca y Madrid - 1

El pasado día 3 de abril, los alumnos de 2º de Bachillerato madrugaban como ningún otro día (a las 8 de la mañana) para emprender ruta hacia Salamanca, primera etapa del viaje. Tras un fabuloso viaje amenizado por una variada selección musical, conseguimos llegar sin novedad a la ciudad universitaria por excelencia. Una vez allí, hora de callejear y empaparnos del aroma de una ciudad especial. Tomando la plaza Mayor como centro de operaciones para desde ahí iniciar la búsqueda de ranas, astronautas, calaveras, tunos…

Al día siguiente nos desplazamos a Madrid y allí comenzamos nuestro tour televisivo, que alternamos con tiempo libre para recorrer la ciudad. En esta ocasión la puerta de Alcalá era nuestro lugar de referencia. Nuestra agenda de viaje no nos dejó un respiro; Likes con un Gurruchaga más histrión que nunca, Wyoming y el Intermedio, el Hormiguero (nunca podremos perdonar a Charlize Theron su espantada), Zapeando (donde asistimos al flechazo entre Mario Vaquerizo y Marlene) o la visita a Atresmedia. El final del día fue el momento de recordar lo vivido, la simpatía de Miki Nadal, qué delgada la Pedroche, los huevos estrellados de Lucio…

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El final nos deparó una jornada en el parque Warner, día de temeridades y de compras compulsivas, de mojaduras y de intentos desesperados por meter una pelotita por el aro. Cuando el autobús iniciaba el regreso, empezaba el momento nostalgia, tocaba final de aventura; con el consabido bocata de chorizo en La Bañeza, preludio del sueño reparador que nos llevó a las puertas del Liceo. Era la madrugada del sábado y nos esperaban unos merecidos días de vacaciones.

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¡Roma vincit! Taller del ejército y armaduras romanas.

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Durante la mañana del pasado lunes 27 de marzo, los alumnos de Cultura Clásica de 3º de ESO, Latín de 4º de ESO y Latín de 1º de Bachillerato asistieron al “Taller del Ejército y Armaduras Romanas”, que tuvo lugar durante la hora de clase en la propia aula en que se imparte la materia.

La actividad consistió en la exposición de una serie de piezas (fieles reproducciones de auténticas armas y armaduras romanas encontradas en yacimientos arqueológicos pero preparadas para uso escolar) que los alumnos pudieron tocar y probar.

La actividad trata de acercar al alumnado los conocimientos teóricos de la materia de forma práctica. Entendemos que el aprendizaje basado en experiencias es mucho más útil que el sistema tradicional por apuntes y que debe procurarse en la medida de lo posible, ya que perdura más en la memoria, aumenta el interés del alumnado y mejora la convivencia.

Por una mañana, nos metimos en la piel (de hierro, literalmente), de soldados romanos ¡auténticos hombres y mujeres del mundo antiguo!

¡Roma vincit!

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