Na asignatura de Xeografía e Historia adicamos todo o mes ao estudo deste periodo da historia, e grazas á visita destes especialistas, puideron ver e tocar réplicas dos instrumentos, ferramentas e utensilios que utilizaban os nosos antepasados. Pola tarde os nosos alumnos aprenderon a facer lume por fricción, como antigamente, pero necesitan un pouco máis de práctica!
Noutra sesión, aprenderon a pintar coma na prehistoria, representando imaxes de caza, vida cotiá e natureza. Máis tarde montamos a nosa propia cova debaixo das escaleiras do edificio de ESO para que tódolos compañeiros poidan contemplar as pinturas rupestres do Liceo.
Esta experiencia práctica non só profundizou os seus coñecementos históricos, senón que tamén fomentou a creatividade, o traballo en equipo e a curiosidade pola nosa historia común.
Durante el mes de marzo, los alumnos de la actividad extraescolar de cocina se deleitaron preparando una variedad de delicias culinarias. Los mayores demostraron su destreza con una exquisita ensalada de pasta, mientras que los más pequeños se aventuraron en la creación de tosta pizza y huevos rellenos. Además, todos disfrutaron de la elaboración de magdalenas, bizcochos y croquetas de patata y queso.
¡Estamos orgullosos de su creatividad y dedicación en la cocina!
Allí, gracias a la vista guiada organizada por el grupo de investigación de la UDC Arte-Facto, pudieron contemplar algunas de las fotografías más icónicas de este controvertido fotógrafo, donde la mujer -protagonista absoluta de su obra- se muestra poderosa y escultural. En ocasiones presentada a través de ingeniosas y reflexivas reinterpretaciones de artistas conocidos por nuestro alumnado como Goya, Velázquez, Manet, o incluso cineastas como Hitchcock, suscitando en ellos nuevas lecturas.
El espacio conocido como «la cementera» sorprendió con una colección de polaroids que despertó la curiosidad de todo el alumnado. La pareja formada por espacio y formato concentró la mirada de nuestros asistentes no solo en este lugar, sino también en la sala audiovisual.
Hay que recordar que Newton abandonó Alemania en la década de los años treinta por ser judío. La instalación de la sala alude al holocausto, la ausencia de color y luz, los monolitos y los testimonios proyectados narrando la vida íntima del fotógrafo generan una atmósfera que impresiona a cualquier visitante.
En definitiva, esta visita permitió disfrutar de una exposición fotográfica donde el respeto, el aprecio, valoración y reflexión del arte brillaron desde el entretenimiento y la madurez. Nuestro alumnado, siempre sensible, sigue construyendo una opinión propia de lo observado.
El pasado viernes 16 de febrero, los alumnos de 2º curso de STEMBach pasaron la jornada en Santiago de Compostela visitando el IGFAE (Instituto Galego de Física de Altas Enerxías) y el CIMUS (Centro Singular de Investigación en Medicina Molecular y Enfermedades Crónicas).
En el IGFAE nos explicaron que el Instituto se creó en los años 90 con el objetivo de integrarse en el trabajo derivado del LHC (Large Hadron Collider) que es el acelerador de partículas más potente y grande del mundo, y se ubica en el CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear). El CERN, donde se ubica el LHC, se construyó después de la 2ª Guerra Mundial, y está situado en Suiza. Científicos de todo el mundo colaboran con este centro de investigación. En concreto, en la actualidad, 40 investigadores del IGFAE colaboran con el CERN.
El LHC, en el que se centran los estudios del IGFAE, es un acelerador de protones, y está situado entre Francia y Suiza, construido en profundidad, a una media de 100 m bajo tierra y tiene un diámetro de 27 km. Uno de los detectores de partículas situado en el LHC tiene unas dimensiones comparables con las de la Catedral de Santiago. El LHC ha sido el escenario de múltiples descubrimientos, uno de los más importantes, el Bosón de Higgs.
El IGFAE, además de ser la conexión entre Galicia y el CERN, trabaja en otras líneas de la física:
Física teórica
Física Nuclear
Física Médica
Estudio de Rayos Cósmicos
También tuvimos la oportunidad de ver unos de sus talleres de trabajo, en el que diseñan y construyen partes de los sistemas de los detectores de partículas del LHC. Comprobamos el alucinante funcionamiento de una máquina de niebla, bautizada con el nombre de O Fiouco, en el que, tras crear en su interior niebla ionizada, se pueden apreciar el paso de distintas partículas presentes en el ambiente, como electrones o partículas alfa.
Finalmente, en el IGFAE, probamos un equipo y gafas de realidad virtual con el que nos sumergimos en el interior del Observatorio Pierre Auger situado en la Pampa (Argentina), desde el que se detectan y estudian los rayos cósmicos de alta energía.
En el CIMUS conocimos sus inmensas instalaciones y laboratorios, en el que trabajan más de 350 personas. En la actualidad tratan tres áreas de investigación:
Medicina de precisión,
Mecanismos de enfermedades
Nuevas medicinas.
Este centro de investigación autofinancia sus trabajos, mediante la obtención de premios de investigación, colaboraciones y aportaciones,
incluidas las de particulares.
Tuvimos el inmenso honor de conocer al profesor Juan Zalvide y conocer de primera mano su laboratorio de Biología Vascular y su trabajo de investigación sobre los cavernomas cerebrales, afección que genera hemorragias en el cerebro. En la actualidad, se sabe que mutaciones genéticas pueden producir este tipo de alteración en los vasos sanguíneos cerebrales, pero aún no están del todo claras las causas que las provocan. Otro elemento fundamental y que todavía está en fase de estudio, es el tratamiento que produciría una mejora en la dolencia sin necesidad de cirugía cerebral. En la actualidad se está estudiando la Rapamicina, un fármaco procedente de los suelos de la Isla de Rapa Nui.
Además del laboratorio del profesor Juan Zalvide, tuvimos oportunidad de conocer más instalaciones del CIMUS, como por ejemplo las Salas Comunes o Core Facilities, donde los distintos investigadores comparten equipos como cámaras de gases, campanas de flujo, citómetros, incubadoras o ultracentrifugadoras. También conocimos su Kitchen, sala fundamental para el funcionamiento de todo el CIMUS, donde se esterilizan los materiales de los distintos laboratorios y se crean disoluciones; y las Salas de Criogenia donde se almacenan las muestras con nitrógeno líquido a -150 ºC. Observamos el trabajo realizado con distintos microscopios, uno de los cuales permite realizar visualizaciones 3D de órganos completos
y conocer la existencia de una Sala Blanca, en la que se crea un ambiente totalmente esterilizado.
Fue un día muy intenso, en el que estábamos abrumados con tanta información y conocimiento que, sin duda, creará poso en nuestros alumnos y ayudará a fomentar sus vocaciones científicas.
