II Mesa redonda sobre el Día de la Mujer

El pasado 9 de marzo, al día siguiente de acabar los exámenes de la 2ª evaluación y del Día Internacional de la Mujer (8 de marzo) celebramos la II Mesa redonda de nuestro departamento FER (Filosofía, Ética y Religión) sobre el Día de la Mujer.

En clase, los días previos, estuvimos trabajando con diferentes vídeos y una ficha pedagógica sobre la realidad de los derechos, del feminismo o la igualdad. Tuvimos oportunidad de escuchar la opinión de diferentes personas sobre esta realidad, el punto de vista de expertos en el análisis de la brecha existente entre hombres y mujeres en buena parte del mundo o de las propias protagonistas de eso que venimos en llamar el movimiento feminista.

Ese trabajo previo nos dio pie a formular interesantes preguntas sobre esta temática, tales como,

  • ¿Cómo podemos participar nosotros en la lucha por la igualdad?
  • ¿Crees que hay alguna forma, aparte de la manifestación, para que le llegue a todo el mundo el mensaje?
  • ¿Qué clase de actitudes machistas crees que se ven más en tu entorno?
  • ¿Por qué crees que se habla de desigualdad laboral o legislativa cuando las leyes son iguales para todos?
  • ¿Crees que los colectivos feministas están haciendo un buen trabajo?
  • ¿En qué ámbitos/trabajos crees que hay desigualdad?
  • ¿Crees que, según pasan los años en tu vida, nos acercamos más a la igualdad?
  • ¿De qué forma podemos ayudar los hombres al feminismo más allá de la fecha del 8M?
  • ¿Crees que los hombres tienen un papel importante en la lucha por el feminismo?
  • ¿Podemos acabar realmente con la desigualdad sin contar con los hombres?
  • ¿Has tenido más trabas en la vida por ser mujer?
  • ¿Crees que todos los hombres son machistas?
  • ¿Cómo te conviertes en feminista?
  • ¿Basta con pensarlo o debes manifestarte?
  • ¿Por qué el movimiento es bueno que se llame feminista (solo femenino) y no “igualitario” (búsqueda de la igualdad)?
  • ¿Qué crees que debería cambiar en la educación de los hombres para evitar esa “masculinidad»?,

que les trasladamos a las mujeres participantes en la mesa redonda.

Ellas, procedentes de diferentes ámbitos de la sociedad, compartieron con más de 250 alumnos (de 2º y 3º ESO), además del profesorado asistente, su visión desde la dimensión personal y profesional de sus vidas.

Queremos agradecer a Élida, representante del mundo de la educación, a Esperanza, que proviene del ámbito universitario y de la investigación científica, a Eva, abogada, a Yosi, desde su experiencia en el ámbito del trabajo social con migrantes, a Patricia, diseñadora, y a Gabriela, desde su ámbito empresarial y de responsabilidad social, primero su tiempo, pero especialmente la acogida positiva de nuestra invitación.

Cada una, con experiencias personales distintas, desde ámbitos profesionales muy variados, supieron compartir con un lenguaje cercano y a la vez directo y claro, su postura, su experiencia y su fe en nuestros jóvenes, porque ellas y ellos serán los protagonistas de nuestro futuro cercano, donde esperamos que «hombres y mujeres tengan las mismas posibilidades para llegar a ser lo que quieren ser o para tener una vida que sea la mejor posible».

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La clase de personas que nos gustaría ser

Estos días, dándole vueltas a un montón de palabras e imágenes, les ofrecí a mis alumnos y alumnas un cauce de expresión para esta situación que estamos padeciendo juntos. De ahí nació este vídeo que quisiéramos sea símbolo de esa red, también invisible, que nos une y nos sostiene.

Pero uno tiene mucho tiempo estos días de confinamiento para pensar… y de ahí surgen los siguientes párrafos, que funcionan como una especie de piezas de un puzle imaginario:

«Ahora nos damos cuenta de que no tenemos suficientes mascarillas, mientras que abundan las balas» (A. Tagle). Me hace pensar que tenemos que ser mejores personas y preocuparnos no solo de nosotros (Sara, 1º ESO).

«En la vida hay cosas que pueden llegar a eclipsar por completo nuestra atención y nuestro tiempo» (Inés, 2º ESO)… y «hay veces que las cosas no salen como nosotros queremos» (Carmela, 4º ESO).

Probablemente «nos asusta el poder que tienen hoy las redes sociales para hacer daño» (Ana, 3º ESO)… y pensamos en lo mal que está todo; que no tenemos suficientes respiradores, pero sí millones de dólares invertidos en armamento que mata, pero no cura.

¿Y si miramos las cosas con otros ojos? También «puedes pensar en tu suerte al tener cosas que otros muchos no tienen» (Gonzalo, 4º ESO); «gracias a Dios tengo un techo donde vivir, unos padres que me quieren, unos amigos con los que puedo contar» (Javier, 3º ESO).

«Depende desde qué perspectiva mires la vida y de la actitud que le quieras poner, pasarán unas cosas u otras» (Carla, 4º ESO); «quizás la lección más importante que nos toca aprender es que si trabajamos unidos somos más fuertes» (Hugo, 2º ESO).

«Todos nos necesitamos mutuamente y no importa que nos veamos débiles en un momento concreto» (Marcos, 2º ESO). Es «el amor a la familia, la sabiduría de nuestros abuelos» (Yago, 1º ESO), «el consumo responsable o ayudar a los que no tienen suficiente» (Ignacio, 2º BACH), «mantener el sentido del humor y hacer ejercicio» (Natalia, 2º BACH), «informarnos bien de lo que realmente sucede» (Ignacio, 1º BACH), «no ser tan materialistas y saber dar las gracias» (Lucía, 1º BACH)…

En definitiva, «el tipo de persona que demostramos ser, es lo que nos hace ganar« (María, 1º ESO).

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FER con la Educación en Valores

Por tercer curso consecutivo, desde nuestro Departamento FER (Filosofía, Ética y Religión), seguimos apostando por la Educación en Valores, reforzando algunos de los que hemos trabajado ya: lucha contra el acoso escolar o la violencia contra la mujer; cuidado del planeta como la “casa común”; concienciación personal y familiar del problema del desperdicio de alimentos; fomentar una cultura de la paz y del diálogo, y abriendo horizontes sobre otros nuevos en los que profundizamos durante el presente curso.

En este vídeo queremos mostraros en imágenes lo que os contamos aquí con palabras. Ha sido una 1ª evaluación muy intensa en 5º de Primaria y todos los niveles de ESO y Bachillerato:

  • Quisimos reflexionar juntos sobre la realidad de la discapacidad. Así, en 1º de ESO, Max y Kevin nos enseñaron la importancia de apoyarnos los unos en los otros, además de que la valía de una persona no se mide por la simple apariencia (película: Un Mundo a Su Medida).
  • En 2º de ESO fue el cine de Bollywood el que nos descubrió, una vez más, la importancia de los maestros en nuestra vida… y la capacidad de transformación de la educación (película: Estrellas en la Tierra).
  • En 3º de ESO nos adentramos, con esta película: Yo soy Sam, en el mundo de un personaje que nos cautivó por su sinceridad y por la amistad auténtica entre varios de sus protagonistas.
  • 4º de ESO reflexionó con esta historia real (película: Intocable), que nos habla de dos mundos contrapuestos que se “tocan” en el umbral de lo que nos hace humanos: querer(nos).
  • En 1º de Bachillerato, (película: Mi Pie Izquierdo) este relato autobiográfico del pintor y escritor irlandés Christy Brown (1932-1981), aquejado de parálisis cerebral, y que gracias a su tenacidad, y al apoyo de su madre, consiguió su integración en la sociedad.
  • En 2º de Bachillerato, otra historia real (película: Me Llaman Radio), nos descubrió el poder del entrenador en James Robert Kennedy, para sacarlo de su mundo e integrarlo con normalidad.
  • Además, en 4º de ESO  y 5º de Primaria trabajamos con sendos Talleres sobre Igualdad, Interculturalidad y Convivencia. Fueron 4 interesantes sesiones en 4º y dos en 5º, de la mano de María, Esther y Yasmina, de la Fundación Mujeres.
  • Todos los alumnos de 2º y 3º de ESO disfrutaron de una estimulante charla-testimonio a cargo de un alumno de 1º de Bachillerato, Jacobo Garrido Brun, y su madre, Gema Brun, en la que pudimos empatizar con el mensaje de superación, esfuerzo y entrega de sus dos protagonistas. Además, Susana García Senra, secretaria de la Federación Gallega de Deporte Adaptado (FGDA) y miembro del staff técnico de la selección Británica de Baloncesto femenino, nos dejó bien claro que la discapacidad, cualquiera, no es impedimento para hacer deporte (adaptado, evidentemente).
  • Un curso más la Operación KILOfer nos brindó la oportunidad de estrechar lazos entre la comunidad educativa y la sociedad, especialmente aquellos miembros de nuestro entorno que están pasando diversas dificultades para salir adelante. De la mano de Cáritas, los muchos cientos de alimentos que hemos recogido en estas semanas de diciembre llegarán, ahora en Navidad, pero también en otros meses del año, a las mesas de familias como las nuestras, que simplemente necesitan de este pequeño empujón. ¡Gracias a todos por vuestra solidaridad!

Y terminamos recordándoos que la Navidad es una fiesta de esperanza, porque celebramos un «nacimiento». Eso es lo que significa etimológicamente esa palabra «nativitas»… y todo nacimiento viene marcado por: fragilidad, que superamos al estar arropados por los nuestros, y futuro, pues ese ser va creciendo, evolucionando y, haciéndose (ojalá) persona.

Por eso, alumnas/os y profesoras/es de este Departamento, ¡os deseamos a todos una Feliz Navidad y un 2019 cargado de proyectos ilusionantes!

Departamento FER

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Selfies interculturales

Selfies interculturales - 4

Durante esta tercera evaluación, el Departamento FER ha trabajado sobre la realidad de la discriminación racial con un taller de interculturalidad, el visionado de varias películas que abordan esta temática y la elaboración de un selfie con una persona de otra cultura que debía responder a estas preguntas.

  • ¿Qué echas de menos de tu tierra?
  • ¿Qué valoras de nuestra tierra?
  • ¿Has vivido aquí alguna situación de discriminación?
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Contra la discriminación racial

Contra la discriminación racial - 5

Por iniciativa del Departamento de Filosofía, Ética y Religión, como actividad dentro del Taller de Interculturalidad (Proyecto Memories), esta semana contamos en Bachillerato con la presencia de ACCEM, una ONG que tiene como objetivo la inserción de inmigrantes y refugiados en nuestra sociedad.

Nuestros estudiantes de 1º y de 2º de Bachillerato conocieron esta ONG y el testimonio de Abdallah, un joven de origen palestino que compartió con nosotros las dificultades con las que se encontró cuando llegó a España.

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