Socios por un día

Varios de nuestros alumnos de Economía de 1º de Bachillerato participaron en el programa educativo «Socios por un día»,  gracias al que experimentaron una jornada laboral con distintos profesionales, que les explicaron los procesos de su puesto de trabajo y les enseñaron el funcionamiento de cada departamento.

Con este programa, nuestros chicos y chicas vivieron una experiencia laboral real, reflexionaron acerca de su orientación académico-profesional y tomaron conciencia de lo importante que es la formación, regresando a las aulas más motivados que nunca para trabajar duro y lograr sus objetivos.

 

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Comienzan los Torneos de Debate

Los días 16 y 17 de noviembre tendrá lugar en el Colegio Esclavas de A Coruña el II Torneo Nacional de Debate Esclavas-Riazor, en el que participará nuestro Centro representado por tres equipos, los dos primeros formados por alumnos de la actividad extraescolar Club de Debate:

  1. Equipo de 3º de ESO, formado por Carolina Alonso Opazo, Paula Eiroa Soto, Alicia López Juiz y Diego Parada Burés.
  2. Equipo de 4º de ESO, formado por Carmen Martínez Vales, Daniel Parente Contreras, Víctor Pombo Abad, Alejandro Rouco Fernández y Claudio Reboredo Martínez.
  3. Equipo de Bachillerato, formado por Antonia Toral, de 2º de Bachillerato y Elena Garrido, Inés Martínez y Miguel Portela, de 1º de Bachillerato.

El tema del Debate propuesto por la organización del Torneo de Esclavas es el siguiente: ¿Debe el derecho a la privacidad estar supeditado a la protección de la seguridad colectiva?

Para preparar el torneo, los equipos participantes están realizando debates con público en los salones de actos del Colegio. El primero tuvo lugar ayer martes 13 de noviembre, durante la hora de clase de la asignatura de Debate de 1º de Bachillerato. El alumnado de 1º que cursa esta materia asistió como público.

En el debate se enfrentó el equipo de Bachillerato, representante del Centro en el torneo, a otro equipo de alumnos de 1º de Bachillerato que cursa la asignatura de Debate.

Al equipo que irá al torneo le tocó defender la postura a favor, mientras que al otro equipo le tocó defender la postura en contra. Los dos equipos lo hicieron francamente bien, defendiendo sus posturas con sólidos argumentos y refutando con corrección los argumentos del equipo contrario.

Ambos equipos de ESO se enfrentarán en un segundo debate, que les servirá de práctica antes del torneo, mañana jueves, al que asistirá como público el alumnado de 2º de ESO.

Les deseamos a todos mucha suerte en el torneo.

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Visita al Aula de Estudio Xoana Capdevielle de alumnos de Latín de Bachillerato

El grupo de Latín de 2º de Bachillerato con su profesor

Durante la tarde ayer miércoles 7 de noviembre, nuestros alumnos de Latín de 1º y 2º de Bachillerato realizaron una visita al Aula de Estudio “Xoana Capdevielle”, situada en el Campus Universitario de Elviña donde, acompañados por su profesor Miguel, disfrutaron de unas horas de estudio inmersos en auténtico ambiente universitario.

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«Bring Me Little Water, Sylvie»

Nuestros alumnos de Lenguaje y Práctica Musical de 1° de Bachillerato han comenzado el curso interpretando la canción «Bring Me Little Water, Sylvie«, que percutieron corporalmente adaptando la coreografía de Evie Ladin.

La primera interpretación conocida de esta canción se remonta a 1936, y hace referencia a un sediento trabajador negro que, mientras faena a plena luz del sol, le pide a Sylvie que le acerque un poco de agua.

Su autor, de origen estadounidense y conocido como Leadbelly, vivió casi toda su vida entre rejas por delitos de robo y sangre, y allí fue descubierto por los Lomax, quienes le grabaron en la misma cárcel un tema suplicando perdón.

Una vez Leadbelly consiguió la libertad, fue contratado por los Lomax, percusores en la difusión de esta música con un sonido crudo, acorde a los tiempos y medios de entonces. Leadbelly comenzó a ganar fama, que no fortuna, llegando a influir en artistas de la talla de Woody Guthrie, Pete Seeger, The Beatles y Bob Dylan.

Con esta materia, nuestros alumnos no sólo participan de forma activa, informada y lúdica como oyentes, intérpretes o compositores, sino que también aprenden el contexto y los aspectos culturales del tema musical cuya interpretación les invita a la reflexión.

 

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